近日，華容縣馬鞍山實驗學校被授予“湖南第一師范學院對聯(lián)普及基地窗口學校”榮譽稱號，這也拉開了該校創(chuàng)建國家級楹聯(lián)教育基地的序幕。據(jù)筆者了解到，該校新建于2012年，是一所“年輕”學校，為豐富校園文化，學校以楹聯(lián)這一經典傳統(tǒng)文化為切入點，通過不同學科和渠道滲透傳統(tǒng)文化，不斷增強學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和熱愛。同時，學校著力探索以楹聯(lián)立德樹人、健康成長的新路徑。
探究之路：創(chuàng)新傳承，盡教育所能
營造氛圍，以意境浸染校園。進入校門，教學樓自上而下垂掛著“書讀明詩讀華，腹有詩書氣自華;香聞喜韻聞雅，語含香韻質尤雅”大型對聯(lián)，學校著手營造楹聯(lián)氛圍，利用文化墻、樓道走廊等學生直接感知的地方，布置著名楹聯(lián)，增強學生對楹聯(lián)的認識了解，在操場、圍墻等偏僻角落，布貼著“翱翔科學天空，放飛童年夢想”，“經典伴成長，書香溢校園”等多樣楹聯(lián)圖片和趣味知識，全方位培植楹聯(lián)生長的沃土，滲透到校園生活的點滴中，讓學生時刻感受到楹聯(lián)與之息息相關。
特色課程，使之學而有方。據(jù)學校負責人介紹，學校開設了楹聯(lián)課程，編制專業(yè)教材，組建專業(yè)教師隊伍，重視詞賦楹聯(lián)的創(chuàng)作，每逢六一、元旦、教師節(jié)等重大節(jié)日開展師生楹聯(lián)作品競賽，如師生創(chuàng)作，親子創(chuàng)作等。其中的愛好者，涵蓋不同年齡層次的教師和學生。
實踐之路：整合資源，惟真知至上
學校組建了楹聯(lián)工作室，形成科研力量，進行楹聯(lián)創(chuàng)作研究和楹聯(lián)教學探索，做到出教材，有方法，見成果，逐步形成楹聯(lián)教學的系統(tǒng)資源庫，不僅惠及本校師生，還輻射到其它兄弟單位。目前，學校已經初具了部分楹聯(lián)教學資源，周邊和結對幫扶學校也即將借助我們的資源庫開展楹聯(lián)教學實踐活動。
內外兼修提升水平，實行可持續(xù)發(fā)展。采取教師自主摸索學習和參加培訓的方式加強對楹聯(lián)的深度學習，了解楹聯(lián)最新的研究、發(fā)展方向;再根據(jù)學校學情，對楹聯(lián)進行創(chuàng)新傳承。3月15日，學校開展了“華容縣楹聯(lián)入校園暨第一期教師培訓班”活動，聘請了中國唯一的楹聯(lián)博士魯曉川教授現(xiàn)場授課。緊接著，第二期第三期培訓也將如期舉辦。
組建校園楹聯(lián)社團，自主探究輻射活動。組建楹聯(lián)社團，開展自主實踐探究活動，在老師的指導下組織各類楹聯(lián)活動，以點帶面，以局部帶動全體。學期初，學校成功地舉辦了春聯(lián)創(chuàng)作大賽、春聯(lián)書寫大賽，不僅賽事流程安排周全，而且學生們參與的積極性高漲，作品也異彩紛呈。“竹報平安好日來，梅傳春信寒冬去”“和順門第增百福，歡樂家庭納千祥”均出自于學生之手。
學校“楹聯(lián)入校園”活動的開展，受到師生的歡迎，得到社會的認可，在華容縣創(chuàng)建“中國楹聯(lián)文化縣”工作會議上，校長周艷作了創(chuàng)建典型發(fā)言，重點提到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣博淵深，是經過歷史的不斷洗禮和沉淀而流傳下來，它所蘊含的歷史意義、民族精神，它所凝聚的文化價值和物質遺產，需要我們傳承并發(fā)揚，開拓并創(chuàng)新，并承諾：馬鞍山實驗學校將力圖把更多的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化貫穿到學校教育中來，讓傳統(tǒng)文化之花開遍校園。
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