8月1日-3日，馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在院長(zhǎng)張國(guó)祚帶領(lǐng)下先后赴清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)等高校的馬克思主義學(xué)院調(diào)研，班子成員黃梓根、劉曉玲、張君及院辦公室主任李紹斌全程參加。此次調(diào)研，馬院班子受到熱情接待，收獲滿滿。北京三校經(jīng)驗(yàn)各有千秋，特色鮮明。
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)艾四林從學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才引進(jìn)、教師考核、職稱(chēng)評(píng)定、思政課教學(xué)、社會(huì)服務(wù)等方面悉心介紹了清華馬院的建設(shè)情況和經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)，清華馬院擁有多個(gè)支撐學(xué)科發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)院在加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，注重與其他相關(guān)學(xué)科的結(jié)合，輻射、帶動(dòng)其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵在于要有影響力，教學(xué)能力、科研能力的要求都必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)。人才引進(jìn)要主動(dòng)、要及時(shí)，重點(diǎn)考慮其在業(yè)界的影響力及其教學(xué)科研能力。思政課教學(xué)是馬院的看家本領(lǐng)，思政課教學(xué)追求因材施教、不搞“一刀切”和“滿堂灌”。他特別強(qiáng)調(diào)，對(duì)加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，“既要醒得早，也要起得早”，換句話說(shuō)，就是認(rèn)識(shí)要早，行動(dòng)要快。艾院長(zhǎng)還主動(dòng)提出清華馬院與湖大馬院合作的建議。舒文副書(shū)記、何建宇副書(shū)記分別就調(diào)動(dòng)教師積極性，加強(qiáng)集體備課，嚴(yán)格教學(xué)管理，凝聚融合學(xué)科方向，培養(yǎng)青年馬克思主義者和學(xué)術(shù)人才，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行了補(bǔ)充。
中國(guó)人民大學(xué)黨委副書(shū)記兼馬院院長(zhǎng)吳付來(lái)主持了調(diào)研座談會(huì)。
陶文昭副院長(zhǎng)從師資隊(duì)伍、學(xué)科布局、學(xué)術(shù)科研、職稱(chēng)評(píng)審等方面介紹了有關(guān)情況。他指出，學(xué)院擁有多個(gè)科研平臺(tái)，學(xué)術(shù)科研資源較多，任務(wù)也重，學(xué)院教師除承擔(dān)自身教學(xué)科研任務(wù)之外，在服務(wù)中央、服務(wù)北京、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)重大活動(dòng)等方面也經(jīng)常承擔(dān)不少任務(wù)。宋學(xué)勤副院長(zhǎng)介紹了人大思政課教學(xué)情況，特點(diǎn)是實(shí)行系統(tǒng)講授、專(zhuān)題教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐“三位一體”的相輔相成模式，系統(tǒng)求全，專(zhuān)題求深，實(shí)踐求活。強(qiáng)調(diào)以科研促教學(xué);開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，借助手機(jī)客戶(hù)端，多維互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，推出一批教學(xué)科研成果。要整合全校各學(xué)院優(yōu)質(zhì)師資力量，承擔(dān)碩博士思政課教學(xué)任務(wù)，以拓寬思政課的學(xué)術(shù)視野。吉昌華副書(shū)記主要介紹了青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，成立青年馬克思主義研究團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展專(zhuān)著學(xué)習(xí)、校內(nèi)宣講、社會(huì)調(diào)研、論文撰寫(xiě)、微信發(fā)聲。推行“青馬英才”成長(zhǎng)支持計(jì)劃，主辦《青馬之聲》半月刊，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。吳付來(lái)副書(shū)記從教學(xué)科研機(jī)構(gòu)設(shè)置、智庫(kù)服務(wù)、學(xué)生就業(yè)等方面做了補(bǔ)充。他特別指出，人大馬院積極支持兄弟高校馬院建設(shè)，選派教師到其他高校馬院掛職。
北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)孫熙國(guó)詳細(xì)介紹了北大馬院在思政課教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研管理等方面的主要做法和經(jīng)驗(yàn)。他特別強(qiáng)調(diào)馬院姓馬，在馬言馬，要理直氣壯捍衛(wèi)馬克思主義的尊嚴(yán)和真理性。馬院培養(yǎng)的學(xué)生，必須肯在學(xué)原著、學(xué)經(jīng)典上下功夫。教學(xué)內(nèi)容上注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，“用原著帶原理”，并有嚴(yán)格考核，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提升學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立馬克思主義人才隊(duì)伍建設(shè)委員會(huì)，由校長(zhǎng)和書(shū)記任主任。馬院引進(jìn)人才“英雄不問(wèn)出身”，只看真實(shí)水平。學(xué)院注重青年教師的培養(yǎng)，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，既要培養(yǎng)教學(xué)能手，也要瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)大師。在科研管理方面，教師應(yīng)站在服務(wù)祖國(guó)發(fā)展、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的定位來(lái)開(kāi)展科研，鼓勵(lì)教師針對(duì)當(dāng)前主要的社會(huì)思潮做出正面回應(yīng)，為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。孫院長(zhǎng)還親自當(dāng)講解員，為調(diào)研組介紹了北京大學(xué)馬克思主義研究發(fā)展史展覽中陳列的珍貴資料，以強(qiáng)化北京大學(xué)馬院姓馬、在馬言馬、在馬興馬。
此次赴京調(diào)研學(xué)習(xí)，不僅為湖大馬院朝著建設(shè)重點(diǎn)馬院的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而且也為湖大馬院加強(qiáng)同清華、北大、人大等高校馬院的進(jìn)一步合作奠定了良好基礎(chǔ)，將有力地推動(dòng)湖大馬院發(fā)展步入快車(chē)道。
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